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我的“小情人”

日期:2017年3月3日 11:17
  “每个人都是被上帝咬过一口的苹果,只是上帝特别偏爱他们许多,咬了一大口。”在我的身边有一群被称为“星星的孩子”,其中就有调皮的他。  心心,男孩,三周半。
  1、语言:能仿说2到3个字,主动语言没有!
  2、认知:有模仿的意识跟从老师做简单的动作,理解简单的指令。认识家人但不能正确的表达;认识常见的水果和蔬菜!
  3、情绪:常常情绪问题。
针对孩子的能力我们制定个训计划从以下几个方面开始进行训练:
  1)加强孩子的认知能力(常见物品以及物品功能、属性—大 小 等;认识常见的人、场所、并练习命名)
  2)练习仿说句子(如:我吃,,我要等句型)为以后表达奠定基础。在生活创设情境,练习主动表达,先以需求的句子为基础
  3)提升自我控制能力,加强孩子对规则的认知,并练习遵守课堂常规;听从老师和家长的话!
  “小情人”,第一次踏进校门时,紧紧拉着爸爸的手,那紧张害怕的神情,想四处望望却不敢望的动作,到现在我依然记得。一天,两天……一直生活在指令-反应-强化的模式中;1个月过去了,心心慢慢地熟悉了我,上课也很乖乖的,虽然有时你会捣蛋,但你还是开始习惯了有你我的个训课。当我第一次问你,我是谁的时候?“你说:刘老师!”那天别提我有多开心了。
  通过半年的训练,心心能主动表达简单的需求,偶尔还能主动提问!识别常见的颜色、形状以及能要求对物品进行简单的分类;能认识100以内的数字;背诵3到5字的儿歌,认识常见的人物、场所、职业并能根据情境表达出来。理解简单的数量关系,还能自己吃饭了呢?今天是最后一节个训课,“小情人”唱了一首歌:是最流行的忐忑呢?太棒了!
  刚刚进去幼儿园的时候,他虽然有些不适应环境,但是还是会跟从其他的小朋友一起参与课堂活动(模仿为主);2个星期后,渐渐适应了幼儿园一切,从模仿到能主动跟从、听从;从默默无语到主动表达要求;哭闹转变成了笑容,还能主动和小朋友逗着玩了!
  老师们的苦与累,当你学会一件事,一句话,一个词语,甚至一个音;后所绽放出得微笑,此时就会觉得付出有了最好的回报。
 
 

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